如果真是针对提高学习效率来说，报面试班没必要。除非你手头富裕，舍得花几万块钱去报个协议班，多进行一些模拟训练罢了。
我是参加了一年内的省考国考，两次公考，均过了笔试。第一次省考，因为自己一直是线下学习，对网上学习不敢抱希望，对自学能力也有怀疑，于是花了八九千报了个面试班，跟着教师指导也筹备了一批学习资料，面试发挥感觉可以，成绩一般，综合成绩落选。一方面可能是自己学习程度还不够，另一方面，这个面试班也感觉到一些不足。
首先就是报的普通班，八九千块，反正在我看来已经够贵了，但是质量好像比上万的协议班还是差。学生多，老师不是说可以对每一个学生都具体指导，想去问问老师，还得等前面同学问完。结合有些公考前辈告知，相关教育机构的名师多负责大城市的协议班，下面的老师相对来说有知识底蕴，但教学能力不足，近几年新的教师涌入，教学经验的差别更明显了。像我那种班，也就个别时间大家一起听听名师指导了，还不能针对性地去请教。
第二次参加的国考，就不报班了。自己在这中间做了一些相关经验的搜集。笔试通过后，考虑到面试形式多变，按照最难的无领导小组讨论考虑，准备了孟歌无领导实战课和面试真题册，一个学习技巧，一个练习技巧。又各方搜寻视频模仿、素材累积。当年国考面试91.5分，甩第二名五六分，综合成绩第一上岸本市区税务局。
这里给一些我的自学经验，一定要相信自己的学习能力，现在我觉的自己安排时间，不去按照面试班的时间走反而更好。
站稳题型分析
拿捏住各题型真的很关键，不只是发言内容，后面自由发言需要据理力争的时候，更需要对相关题型的了解。
情景排序类：像荒岛求生、沙漠救援这些问题我把它们归于这一类，典型的模式是安排一个想象的场景（多半这些场景意味着困难），在设立两三个限制条件（如缺少什么、有什么当务之急等），给一些选项，只能选择其中一项或者几项，要么单纯选择，要么进行顺序排列。
上面两张图示例题个人倾向于第二种。第一张图的案例在无领导小组讨论中是比较有意思且常见的存在。但因为公务员考试正规性，第二种贴合生活实例的占据了主流，第一种趣味题已经淡入公考的视线。
情景排序类题的答案选项都是对应题目需要的，不存在正确与否。客观来说，其先后顺序也没有固定的排列，考场上最终选择还是依据解释的合理程度。所以说面试中我们的选择可能不是实际最轻易有效的，但一定要是符合题目条件的。抓主干细节是这类题的致胜窍门。
拿图示大学生就业来分析，基本的考虑是政策的可行性、时效性，按照自己的认识，分析每个选项相较其它选项是否能够切实执行，一些政策是否存在明显执行难度（大多题中其实不设置一眼就能看出来很难执行的方案）；另一方面这些方案能够在实现的效果怎么样，效果体现时间需要多少，这一点常人理解是容易判断的。
拓展开来，发掘更多细节点在两个方面。一、题干的细节提示。材料中对大学生数量和岗位数量有具体数字表示，需要考虑两者差数最大化的减少，这是在个别面试题中会出现的计算。第三个方案就成为一个计算方面最容易去采取的方案。二、切合实际考虑。应届毕业生，时效考虑最好放在一年内，才是确保大学生就业的考虑。如果出现两三年后才能发挥功用的方案选项，它在实际中对大学生就业帮助是没有效率的。
方案类：材料内容的方向基本同排序情景类无异，只是取消选项，材料主干可能会增加内容，最后要你进行问题分析或相关方案设计，考验考生的开拓思维和自主设计能力。
该类问题正常分析步骤是思考哪些不方便因素、配套的不方便因素存在原因、针对性提出解决方案。需要注意几个细节。不方便因素主要从群众需要来看，这种题要把握政府的根本路线——从群众中来到群众中去。有些因素存在，但影响不大，最好拿来做内容补充，要分轻重缓急；分清双方主体——教育部门和毕业生，从毕业生角度考虑不便，从教育部门功能范围设计方案，其它普通群众中的影响因素可以提用，但要进行合理连接，转化为本题需要。
开放类：把他单独放一类可能是我主观认识的强迫症。开放类试题多是针对现实生活的热点现象或者社会思想，让考生表达自己的看法。主题和方案类走向类似，问题思维和情景排序类相似。主要特点在于你可以随意表达，存在问题、来源、改进方案、推行方案、相关评价，因为问题材料多是中性，不明确问什么，你说什么都不会是错，只要扣的是主题。
常见的是关于社会热点思考，如买房热、数字货币、00后差异等。对这些问题发表看法要保持客观理性，积极消极双面评价，积极方面发扬价值，消极方面改进方案，物质意义与精神意义等等，依据问题内容，最全面的去做一些观点叙述。遇上这类题最不怕内容缺乏，能表述的方面很多，但对逻辑性要求较高，没有框架维持，说多了容易乱。
题型分类我自己是大致归类，像《孟歌无领导实战课》他们这些系统课，按照题目的内容进行了更详细的划分，对各自的解题技巧解释也更全面。在学习解题或者刷题的同学，可以去看一下，针对性比我的介绍要强不少。
保持稳定发言状态
常见发言存在问题有以下几个：
用时长、语速不当、断断续续间隔长
发言逻辑紊乱，内容松散，关键点不突出
用语浅显，解释不到位，缺少有力支撑
与人辩论不坚定，中场失衡
态度激烈，针对性打压言论，硝烟味浓重
解题思路没毛病，发言几乎也不会存在逻辑问题，除非你是真的会想不会说。无论是不是老手，备面过程中都要多练习发言。前期练习题目时候就通过口语叙述的方式，先把自己的发言逻辑、内容概括或补充练好。接下来严格限制时间，先是三分钟，再两分钟，再一分半，训练时间控制，每次发言既要完整又要符合时间限制。如果可以的话找一些前辈或同考人员互相考核，自己一个人的话就拿手机录下来，事后自己查验效果。我刷题时的发言，事后总会按照孟歌课里面的要点进行自我评价，对那些不足的地方，找一些难度大的例题专项练习。
对没有参与过无领导小组讨论的考生来说，自由讨论环节是个发言陷阱。自由发言不代表言论随意，这个环节组内成员不同的意见会发生碰撞，如果还把持着旧一套的解释，在这个环节是无力的表现。这里建议有充足的内容准备的率先发言，占领观点高地，在没有前人压力之下占据一个表现机会。自己的观点、解释不适合偏激，防止后面发言考生进行否定。
如果自己的发言还缺少很多有利内容，可以待时而动，听一些别人的发言，吸取一些经验，自己也利用这段时间思考自己的发言，做到稳重。
自由发言环节如果出现争辩，不要激烈反驳，比较不认可的是对别人意见的否定，合适的辩论是自己的意见比对方更合理，不要把对方意见批判为一无是处。这种争辩是处在平和友好的发言上，不要像辩论赛一样鹬蚌相争僵持不下。有理有据的适当时间，可以退让。同时又不能让人轻易就给说服，对自己的观点要有一定程度的解释并争取主流地位。有人会说麻烦，我这里是按照高分表现来说的，具体操作还是要看你自己的实情，但基本原则是没问题的。
强烈建议考生多看辩论赛视频，对抗不是重点，但围绕一个话题，双方选手每次发言都能拿出不同的内容进行说明，这种应变能力是应该学习。
发言内容上的缺陷一部分来源于自身积累太少。公考笔试中的高频词汇在面试的讲解中都可以用到，平时多背诵一些词句，具体依据可以搜人民日报、学习强国的文章。另外，多进行案例的积累，使用现实的案例进行补充是观点合理性强化的有力方法。建议大家在刷题的时候，针对典型的热点问题上网搜索相关实例记忆，对这些实例能够进行熟练使用，无论是正面解释还是逆向解释都有效。
端正在自己的姿态
无领导小组讨论用时较长，中间各家发言，自己的面试节奏没那么紧凑，可能出现一些跑神的行为。正常情况下面试官是不会在意的，但过于频繁的小动作无意中拉低自己的形象。所以考场上一定要注意自己的姿势。
保持礼貌，别人发言注意倾听，对出色的观点表示肯定，不要吝啬自己的赞美。可以在自己环节上对前面的出色发言表示。成员间讨论注意礼貌用语，不要因为自己观点更合理或称为主流，就对别人指手画脚。
发言的行为表现也是特色，我们看那些演讲视频，演讲人激励人心的发言总是伴随坚定的神态和有力的肢体动作，可以适当的模仿一下。自己发言时候多与他人目光交流，不要只顾说话，呆滞的盯着一个方向。
帮助他人。小组讨论是自由平等的环境，自己可以积极发言，但不要抢别人的发言机会，更不要打断别人的发言（即使对方出现了一点错误）。更应该做的是鼓励没有怎么发言的成员去表现，带动全组参与。
如果碰上那种各种抢断发言、言语繁多没有实效、问题突出的成员，不要放任，该抢发言机会就抢，该指出错误就指出，只需要保持礼貌，不是严厉的个人批评就好，对事不对人。
有些人会问我“搞那么多套路技巧好么？感觉太失真了，不适应。”
这都是没办法的，不同于笔试，只要理论深、思考全就能写好。面试很多为人表现都有要求。你说公务员岗位上为人处事会很简单的理论化么？不会。说白了，面试的技巧就相当于生活工作的窍门，没什么好不好的，但一定是不违反规定的有效措施。你不用那些技巧，别人会用。公务员考试，你稍微松懈一下，就落于人后了。这些技巧啊套路啊我实践过，并且也不是就我自己认可，你看孟歌课这种系统教学的都有全面实战性的技巧指导，近几年得到很多考生的重视。所以说想考上公务员，就实际点。有捷径指导为什么不走。
像面试班也会教这些，不同的是，面试班学生多，他教的都是大众的，你知我知的方法，只不过更依附于公务员面试。
最后要说，我的经验过去这么久能记住的都是浅显的，大家不报班，但材料准备不要吝啬，相比面试班便宜的可不是一星半点。孟歌系统课、面试真题册这些一定要拥有，更不要吝啬时间，学习之余看B站讲解、看网上模拟视频，也多储备些学习渠道。
